Ma maman

L’album Ma maman, écrit et illustré par Anthony Browne, est une œuvre intéressante à exploiter un peu avant la fête des mères ou même à n’importe quel moment de l’année. Dans ce livre, le narrateur (un enfant) présente sa mère de façon originale. À chaque page, l’enfant nous décrit sa mère et ce qu’elle peut faire. Évidemment, c’est souvent extraordinaire! Voici quelques exemples : « Elle chante comme un ange, et rugit comme un lion.» « Elle pourrait être vedette de cinéma, ou grand patron. » De belles comparaisons sont également employées par l’auteur « Ma maman est belle comme un papillon, et moelleuse comme un fauteuil. » Ces comparaisons sont souvent rigolotes et facilement imitables. Une mine d’or d’exploitation finalement!

Le lecteur remarquera rapidement que l’auteur emploie la répétition tout au long de l’œuvre. En effet, la phrase « Elle est bien, ma maman. » reviendra plusieurs fois. Graduellement, l’auteur se permettra d’ajouter le mot « vraiment » afin de donner de l’intensité à son idée. Une structure intéressante que les lecteurs remarqueront rapidement!

L’album ne serait pas le même sans les illustrations. Le lecteur prendra plaisir à comparer le texte et l’image. Voilà ce qui donnera le ton, ce qui rendra cet album touchant et humoristique à la fois.

À faire avec vos élèves :

J’ai plusieurs fois vu des collègues exploiter cet album à l’occasion de la fête des mères.  En classe, il serait donc possible d’écrire à la manière d’Anthony Browne. Je vous suggère de faire remarquer quelques éléments importants à vos élèves. Sur une grande feuille, vous pourriez noter quelques idées avec eux, par exemple en écriture collective. C’est ce que j’ai fait avec mes élèves de deuxième année. Il s’agit donc de s’inspirer de l’auteur, de sa syntaxe et de sa façon de présenter les idées. Les élèves sont souvent sensibles aux techniques d’auteurs, surtout si on les remarque déjà depuis la rentrée.

Afin de rendre hommage à leur mère, les élèves n’ont (souvent) aucun mal à imaginer des phrases exagérées pour les décrire.

Cet album est utilisé pour introduire la fête des mères mais peut être lu pour introduire le thème de la famille également. L'album a vraiment été aimé dans ma classe et souvent je le relis aux enfants pendant un temps mort. Je demande alors aux enfants de m'expliquer la suite ou de me dire quel personnage va être à la page suivante. De cette façon, les enfants sont vraiment inclus dans la lecture d'album et reformulent l'histoire comme ils l'ont comprise.

Dénombrer le chiffre 6

À travers une activité artistique qui est le bricolage pour la fête des mères.
Nous aurons vu au préalable le dénombrement du chiffre 6 afin que l'enfant puisse découper 6 bandelettes du cadre et les assembler dans l'ordre de 1 à 6.

Ainsi à travers le corps vécu, en salle de psychomotricité à travers un circuit, nous aurons sauté 6 fois dans les cerceaux, pris 6 balles, contourné 6 cônes et lancé 6 anneaux.

En classe, nous aurons manipulé avec nos sens (ici les mains et les doigts surtout). Par exemple, pour l'écriture du chiffre. D'abord avec le doigt passer au dessus du chiffre, puis le reproduire dans un bac à sable, puis avec de la plasticine par au dessus du chiffre, ...



D'un autre côté, je proposerai également des activités où l'enfant devra dénombrer jusque 6 en ayant une roue avec des éléments selon le thème de l'année. L'enfant devra alors dénombrer chaque case et replacer la bonne pince à linge.



Puis une autre activité constituera des fiches avec des chiffres et au dos le schème, l'enfant devra mettre à côté le nombre d'éléments demandés. Ici je vous montre un exemple que j'ai réalisé avec mon bac autonome des chaînons mais c'est possible avec tous les objets de la classe: des légos, des bonshommes, ...



Ainsi l'enfant aura acquis et assimilé le nombre 6 et pourra faire des activités dans le dispositif du représenté comme mettre 6 éléments ensemble sans avoir de schème ou écrire sans support le chiffre 6.

Pour cette activité, il est important de travailler en petits groupes et de varier les enfants qui ont des facilités et avec ceux qui ont des difficultés en mathématique. Ainsi les plus débrouillards peuvent aider ceux qui ont plus difficile. Vérifiez bien que les nombre précédent sont bien acquis, en cas contraire, prenez l'enfant seul ou par petits groupes et repartez des bases 1 et 2 et vérifiez quel est le problème. Passez toujours par le corps vécu, c'est ce qui m'a permis de structurer cette activité et de la rendre autonome. Les enfants ont assimilé le processus dès le chiffre 2 et les plus matheux donnent un coup de main et expliquent leur procédure pour assimiler un chiffre aux autres.

Tableau bisous

Cette activité se réalise avec des 2ème maternelle.

Pour la fête des mères, nous avons décidé de mettre en commun  des idées de cadeaux de fête des mères au coin tapis avec les enfants. En est sorti : faire une carte, un poème, réaliser un cadre, des fleurs, des bijoux.

Dans un premier temps, les enfants feront des empreintes avec différents objets de tailles rondes : cotons tige, doigts, tampon rond, tube de colle.



Au verso de cette feuille, j'ai dessiné au préalable 6 colonnes numérotées que l'enfant devra découper une fois la peinture sèche.




Sur une feuille noire, l'enfant va coller les languettes qu'il aura découpé en les mettant dans un premier temps dans l'ordre de 1 à 6.



Puis viens un travail de lecture en français, avec le modèle les enfants devront écrire "bonne fête maman" au dos du cadre.



Enfin l'enfant colle sa photo que nous avons préparé à l'avance où il miment un bisou volant. Une fois collée, il viendra coller des cœurs qui s'envolent de sa main.

 

À travers ce bricolage, les enfants auront travaillé les notions d'art plastique : lignes verticales, ronds, points, blanc et noir. En mathématique, le dénombrement du nombre 6 ainsi que l'assemblage du cadre sous forme de puzzle et enfin en français, l'enfant aura fait de la lecture en écrivant "bonne fête maman" sur base d'un modèle

Bonne fête maman!

• Concernant l'importance de travailler les comptines en maternelle:

À l’école maternelle, l’apprentissage du chant prend essentiellement appui sur les jeux de voix, les comptines et les chansons. Toutes ces activités mettent en jeu le corps et le langage. Elles amènent l’enfant à découvrir de nouveaux moyens de s’exprimer, à mieux écouter, à respecter l’autre et à tenir compte du groupe, à développer la confiance et l’estime de soi.

Les enfants peuvent apprendre un chant de différentes manières, dans un premier temps, il est intéressant de présenter le chant aux enfants : 

• Par le mime
• Par des dessins, des panneaux  
• Par une marionnette, un objet 
• Par un jeu de devinettes
• Par un support auditif
• Lors d’un spectacle musical auquel ils assistent.

En petite section, l’enfant est principalement invité à s’intégrer à des activités collectives. Les comptines et les petites chansons simples, accompagnées de jeux de doigts, de mimes ou de danses, favoriseront la participation des élèves. En moyenne et en grande section, le chant à plusieurs, ou éventuellement dans le cadre de la participation à la chorale de l’école, seront des occasions d’aborder des mélodies et des rythmes plus riches et plus complexes avec les plus grands.

Accompagner le chant de gestes coordonnés permet aux enfants de mémoriser le texte plus facilement, de mieux percevoir le rythme, et les aide aussi beaucoup dans l’interprétation. Chanter, c’est « se produire » ! De même, un accompagnement musical enregistré soutient les élèves par la mélodie et le rythme, mais il impose une vitesse d’interprétation parfois difficile à suivre. 

A travers cette comptine, je mets tout en oeuvre pour que les enfants de ma classe de 2ème et 3ème maternelle puissent retenir la comptine et les gestes associés. Différentes activités sont proposées :  Jeux d'audition intérieure:  Lorsque la comptine est maîtrisée, à l'aide de la mascotte de la classe vous jouerez sur l'audition intérieur de l'enfant. C'est-à-dire la capacité de chanter lorsque l'enfant ne voit pas la mascotte et chanter dans sa tête une fois qu'elle est face à lui. Vous devrez répéter plusieurs fois l'activité afin que les enfants intériorisent le processus. Au début, le faire le moins souvent possible et puis pouvoir jouer sur la durée. Vous pouvez également proposer à un enfant de le faire. Cartes d'intensité:  Lorsque la comptine est maîtrisée, vous jouerez avec des cartes d'intensité. Je vous propose de créer votre farde de paramètre ainsi vous aurez des cartes pour le tempo: rapide lent, pour la hauteur: aigu grande et pour l'intensité : fort et faible.  Il est idéal de commencer avec un paramètre et de le jouer plusieurs fois avec différentes comptines, une fois acquis essayez d'autres et enfin combinez des cartes ensembles: rapide et aigu. Jeux de rythme: Lorsqu'une comptine est connue et maîtrisée par les enfants, vous pouvez leur apprendre des suites rythmiques. C'est-à-dire frapper un rythme au sol, sur le corps, sur un instrument et les enfants le reproduisent. Enfin pouvoir combiner les deux demande une grande maîtrise de ces deux domaines qu'est de pouvoir chanter et faire des gestes en même temps. Je vous propose alors de combiner les deux plutôt avec des troisièmes maternelles. Accompagnement d'instruments :  Travailler avec des instruments de musique est très ludique pour les enfants. On peut travailler avec des instruments connus comme inconnus et ainsi découvrir selon le style musical de la comptine. Si c'est une comptine africaine, découvrir des instruments plus connus en Afrique. Accompagner chaque phrase de la comptine par un instrument est une idée d'activité que je propose aux enfants de ma classe.  Pour la fête des mères, j'ai appris aux enfants cette chanson de Gérard Dalton en vue de rassembler les parents lors d'un petit-déjeuner de classe et de pouvoir réaliser une présentation devant ces derniers. Cette comptine a un refrain répétitif et se danse au travers d'une ronde. Il faut que la ronde soit assimilée par les enfants car associer chanter et être en mouvement est bien souvent difficile pour les enfants. Pour cela, il faut travailler chacun séparément en premier lieu et bien maîtriser la chorégraphie sur la chanson (sur un cd par exemple, ainsi l'enfant dansera sur la musique et l'entendra également). Commencez tout de même par exploiter en premier lieu la chanson pour que l'enfant l'ait bien acquise et comprise.

"Bonne fête maman" de Gérard Dalton

En ce printemps

Bonne fête, maman

Moi, ton enfant

Je t'aime tant

Quand je viens vers toi

Prends-moi dans tes bras

Je t'offre des fleurs

Pose-les sur ton cœur

Bonne fête, maman

Bonne fête !

En ce printemps

Bonne fête, maman

Moi, ton enfant

Je t'aime tant

Je dirai tout bas

Mon amour pour toi

Dans ce beau bouquet

Un baiser tout frais

Bonne fête, maman

Bonne fête !