Dénombrer le chiffre 6

À travers une activité artistique qui est le bricolage pour la fête des mères.
Nous aurons vu au préalable le dénombrement du chiffre 6 afin que l'enfant puisse découper 6 bandelettes du cadre et les assembler dans l'ordre de 1 à 6.

Ainsi à travers le corps vécu, en salle de psychomotricité à travers un circuit, nous aurons sauté 6 fois dans les cerceaux, pris 6 balles, contourné 6 cônes et lancé 6 anneaux.

En classe, nous aurons manipulé avec nos sens (ici les mains et les doigts surtout). Par exemple, pour l'écriture du chiffre. D'abord avec le doigt passer au dessus du chiffre, puis le reproduire dans un bac à sable, puis avec de la plasticine par au dessus du chiffre, ...



D'un autre côté, je proposerai également des activités où l'enfant devra dénombrer jusque 6 en ayant une roue avec des éléments selon le thème de l'année. L'enfant devra alors dénombrer chaque case et replacer la bonne pince à linge.



Puis une autre activité constituera des fiches avec des chiffres et au dos le schème, l'enfant devra mettre à côté le nombre d'éléments demandés. Ici je vous montre un exemple que j'ai réalisé avec mon bac autonome des chaînons mais c'est possible avec tous les objets de la classe: des légos, des bonshommes, ...



Ainsi l'enfant aura acquis et assimilé le nombre 6 et pourra faire des activités dans le dispositif du représenté comme mettre 6 éléments ensemble sans avoir de schème ou écrire sans support le chiffre 6.

Pour cette activité, il est important de travailler en petits groupes et de varier les enfants qui ont des facilités et avec ceux qui ont des difficultés en mathématique. Ainsi les plus débrouillards peuvent aider ceux qui ont plus difficile. Vérifiez bien que les nombre précédent sont bien acquis, en cas contraire, prenez l'enfant seul ou par petits groupes et repartez des bases 1 et 2 et vérifiez quel est le problème. Passez toujours par le corps vécu, c'est ce qui m'a permis de structurer cette activité et de la rendre autonome. Les enfants ont assimilé le processus dès le chiffre 2 et les plus matheux donnent un coup de main et expliquent leur procédure pour assimiler un chiffre aux autres.

Liste de course de Saint-Nicolas

Mon activité est à travailler avec des enfants de 2/3ème maternelle.

L’objectif à travers cette activité est que l'enfant puisse mettre dans le sac à Saint-Nicolas le bon nombre de cadeaux indiqués sur la liste de celui-ci.

Je vais travailler à travers cette activité le dénombrement.
Dénombrer un ensemble, c'est établir une bijection entre les éléments de cet ensemble et l'ensemble des nombres naturels. Au départ de manipulations concrètes l'enfant établit une liaison rigoureuse entre la parole qui énonce le nom des nombres et la main qui manipule ou montre les objets. A la suite de nombreux exercices concrets de dénombrement par manipulation, s'établira chez l'enfant la coordination parole-pensée, sans le secours de la main. Le dénombrement (qu’on retrouve dans le langage courant sous le terme de “comptage”) «est un instrument culturel utilisé par l’enfant pour construire les concepts de nombre cardinal, ordinal et nombre mesure, lorsque il s’agit de collections de petite taille » (Fuson 1991)

Pour l’activité, je mets 3 à 4 enfants à une table. Le reste des enfants seront répartis à différents ateliers. J'ai réalisé des sacs A3 plastifiés qui serviront de base où déposer les différents éléments.
Ils auront également des fiches qui serviront de listes de Saint-Nicolas. Il y aura différents types de listes: avec schème et avec chiffre. Je mets également à disposition des enfants une feuille les aidant à connaître les nombres.
Les enfants doivent donc prendre une liste et regarder ce qu'il faut. Ils doivent compter chaque élément nécessaire et le replacer dans leur sac. Une fois la liste faite, ils peuvent m'appeler afin que je vérifier si c'est correct.

Je vous mets une photo du matériel utilisé afin de visualiser au mieux l'activité.

Activité très simple à faire. Je vous conseille néanmoins de commencer par un atelier dirigé et d'être présent(e) à la table afin de voir quels sont les enfants ayant plus de difficulté pour par après réguler les difficultés en petits groupes et laisser en autonomie ceux qui ont plus de facilité.

Mets le bon nombre d’œufs à ta poule!

Mon activité mathématique se travaille avec des enfants de 2ème et 3ème maternelle.
Son objectif consiste à ce que l'enfant puissent remettre le bon nombre d’œufs à la poule selon une fiche ou non.
A cet atelier, je mettrais 4 enfants à une table. Ils devront donc piocher une fiche où il y a une poule avec un certain nombre. L'enfant devra alors dénombrer afin de mettre le même nombre d’œufs sur la poule.
Un fois que l'activité est comprise et maîtrisé, je passe à la deuxième étape:
Chaque enfant reçoit une fiche avec un poule. L'enfant pioche une fiche où il sera inscrit un nombre d’œufs rouges à mettre sur sa poule, ainsi qu'un nombre d’œufs jaunes, bleus et verts.
Dans cet atelier je travaillerai le dénombrement. Je cherche à ce que l'enfant puisse dénombrer des schèmes et des chiffres.

Qu'est-ce que dénombrer ?
Dénombrer un ensemble, c'est établir une bijection entre les éléments de cet ensemble et l'ensemble des nombres naturels. Au départ de manipulations concrètes l'enfant établit une liaison rigoureuse entre la parole qui énonce le nom des nombres et la main qui manipule ou montre les objets. A la suite de nombreux exercices concrets de dénombrement par manipulation, s'établira chez l'enfant la
coordination parole-pensée, sans le secours de la main.
Le dénombrement (qu’on retrouve dans le langage courant sous le terme de “comptage”) «est un instrument culturel utilisé par l’enfant pour construire les concepts de nombre cardinal,ordinal et nombre mesure, lorsqu’il s’agit de collections de petite taille »(Fuson 1991).

Je vous mets quelques photos de mon activité afin d'avoir un meilleur aperçu.

 

• Dans un premier temps, faire l'atelier en dirigé avec uniquement la poule qui a un schème et puis un chiffre.
• Ensuite, donner les fiches en dépassement pour que les enfants mettent le bon nombre.
• Varier les fiches en mettant des chiffres des schèmes ou des doigts.
• Cette activité va permettre d'acquérir le dénombrement jusqu'à 7. Pour les enfants qui ont déjà acquis on peut aller jusque 10.